diumenge, 25 de gener de 2015

Geometria i plàstica

Al Cicle Mitjà comencem amb el treball del compàs i els instruments de mesura com són el regle, l'escaire i el cartabó.

A més de treballar-los des de l'àrea de mates, aprofito la curiositat i ganes de fer-los servir que presenten els alumnes per treball també amb aquests estris a l'àrea d'Educació Visual i Plàstica. 

En aquest primer treball fem servir l'escaire i el cartabó per treballar línies paral·leles i perpendiculars. Després fem una posada en comú de les formes que ens han anat sortint: nombre de costats, costats paral·lels, el nom, etc. 


Això és el nostre segon treball. La veritat és que per a mi, és tot un repte fer ús del compàs amb els meus alumnes i s'ha de respirar més d'una vegada per no parar boja. És possible que algú s'empanadeixi mentre ho estigui fent però... és tan màgic veure com s'il·luminen les cares quan per fi aconsegueixen fer una rodona amb el compàs!


Els alumnes han d'anar traçant circumferència. Després, quan ja tenen tot el full ple, parlem de que estan buides. Aleshores és el moment de canviar les circumferències i transformar-les en cercles ben acolorits! Queda molt xulo però és possible que els nens es cansin i s'hagi de fer en més d'una sessió. També es pot fer amb un Paint si no voleu treballar amb el compàs, en parelles o com a feina prèvia o a posteriori, per exemple. 


diumenge, 4 de gener de 2015

Portada de l'àlbum de Nadal

Hi ha mestres que no fan portades d'àlbum. Jo no sóc una d'elles. Guardo encara àlbums de quan era petita i m'agrada veure les fitxes i les portades. 
Aquest any, a la meva escola hem fet un pessebre vivent. Nosaltres, el Cicle Mitjà, som els cantors. Aprofitant aquesta activitat he tret el tema per a la portada. Els alumnes, amb els que hem estat treballant el dibuix del rostre humà, s'han dibuixat cantant. Ens hem fet un tip de riure veient com es dibuixen i descobrint qui és qui! Aquí us en deixo uns exemples!!







A que són fantàstics?!?! Després vam afegir uns guants amb el cantoral que fem servir. Enganxant-ho junt, aconseguim donar volum a la portada. Què us semblen?

divendres, 2 de gener de 2015

Calendari d'advent

Aquest any el calendari d'advent de la nostra classe ha esta fet pels propis alumnes de la classe!


Els hi vaig donar la plantilla que havien de decorar i muntar. Quan està acabat queda una petita caixeta. Aquesta plantilla és un exemple però pot servir qualsevol altra que es trobi per internet.

Per una altra banda, cada alumne va escriure un missatge en un paper. El missatge tenia un objectiu molt clar: fer feliç a la persona que ho rebés. Hi va haver que van escriure acudits, altres van oferir-se per ajudar-lo davant d'algun problema, d'altres van posar un missatge positiu felicitant el Nadal, un dibuix, etc. Cada missatge era diferent i molt personal!

Jo també vaig posar-hi una de les meves famoses medalles motivadores, de les que ja parlaré en un altre moment, i una llaminadura.

Al final vaig muntar les capses de manera que cada una era diferent: capsa feta per un alumne, amb la frase d'un altre, una medalla i una llaminadura.

Cada dia, un alumne ha anat agafant amb il·lusió una capsa. Amb moltes ganes preguntaven qui l'havia fet i amb un somriure encara més gran, llegien el missatge escrit per un company. Qui volia podia llegir-lo en veu alta.

Malgrat el que podem pensar en un inici, al que menys cas feien els meus alumnes era a la llaminadura. Saber qui havia fet la capsa, el missatge o veure quina era la seva medalla els ha encantat! La veritat és que aquest calendari d'advent ha estat molt especial pels meus alumnes i també per mi! Segur que torno a fer-lo algun altre any!

dijous, 1 de gener de 2015

Mètodes de conservació

Hem estat estudiant els mètodes de conservació dels aliments. Per què els posem a la nevera en comptes de deixar-los fora? Per què els posem en almívar o en oli en comptes de amb Coca-cola? Per poder resoldre aquests dubtes hem intentat conservar una pastanaga de diferents formes i hem analitzat els seus canvis al llarg de tres setmanes.
Una de les millors formes d'aprendre és vivint i a coneixement del medi tenim moltes oportunitats de viure el que estem treballant. Els meus alumnes van passar-s'ho d'allò més bé tallant la pastanaga, menjant trossets, decidint en què conservar cada mostra i mirant en què es convertia cada trosset de pastanaga amb el pas del temps.
Les pastanagues s'han conservat en: aigua, aigua i sal, aigua i sucre, sal, oli, vinagre, Coca-cola i sense res.






Evidentment que la pitjor forma de conservar la pastanaga ha estat deixar les mostres sense res, ja que en pocs dies la pastanaga es va podrir. D'altres canvis van ser l'aparició de mosques petitones i cucs, forats en la pastanaga en la conservació amb Coca-cola o el canvi de color en l'aliment i els líquids conservadors. 
Ens ho hem passat molt bé!


El desplegable dels sistemes

Per què fer un examen sempre després d'acabar el tema?
He treballat els sistemes del cos humà. Com a treball de final, en comptes de fer un examen o control, els alumnes han hagut de presentar un llibret - resum sobre el tema. 
Els hi vaig donar els dibuixos dels 4 sistemes estudiats i ells han hagut de pintar-los, posar-hi les parts, explicar com funcionen, les curiositats de cada sistema treballat, etc.  Ho han pogut fer amb el llibre i ajudant-se entre ells. Estic molt contenta amb el resultat! La veritat és que l'han convertit en treballs molt personals explicant cada sistema amb les pròpies paraules i també anotant-hi les curiositats o nous aprenentatges que ha sobtat més a cada alumnes. Alguns han inclòs hàbits saludables dels que hem parlat o informacions de diferents vídeos que hem vist!