dissabte, 22 de novembre de 2014

La tardor

Sóc una enamorada de la tardor. M'encanta passejar i fer llargues caminades per la muntanya i crec que no hi ha millor estació per anar-hi que la tardor. Els colors són increïbles!
És per això que aprofito l'assignatura d'educació visual i plàstica per poder treballar molt aquesta època de l'any.
El primer treball que hem fet és només d'observació: des de la finestra de l'escola es veuen un munt de colors. Quins en veiem?
Després hem baixat al pati a recollir fulles. Ens les hem mirat molt i molt i ens hem fixat en les seves parts: limbe, pecíol, nervis, colors, etc. Després hem retallat la fulla per la meitat i hem dibuixat i pintat amb colors de fusta l'altra part de la fulla de forma simètrica.




Hem seguit treballant els colors de la tardor tot fent un collage. Amb revistes, hem anat retallant els colors que havíem vist al pati i en les fulles recollides: tonalitats de groc, verd, marró, vermell, taronja... Hem omplert el full amb retalls d'aquests colors i finalment hem enganxat una fulla a sobre. 




La següent activitat encanta als alumnes. Aprofito la barreja de colors de l'època per treballar el puntillisme. Baixem al pati amb els retoladors després d'haver explicat aquesta tècnica i veure diferents quadres d'autors com Georges Seurat i Paul Signac. Els reparteixo el dibuix d'un arbre i ells l'han de pintar amb aquesta tècnica i amb els colors que veuen en els arbres. Al fer-se fora al pati, els entusiasma! A més, es van allunyant el dibuix per veure si fa l'efecte de tot pintat... fan molta gràcia! Aquí us deixo també algun exemple:








diumenge, 26 d’octubre de 2014

La reproducció humana

Aquest primer mes, hem estat estudiant la reproducció humana. Un tema que amb els alumnes de Cicle mitjà dóna molt joc: els fa gràcia, tenen molta curiositat i, com encara són petits no fan preguntes grolleres. 
Per estudiar l'embaràs he fet servir els següents vídeos. No he deixat la veu dels vídeos sinó que ho he anat relatant jo una mica, bàsicament perquè hi ha paraules tècniques o dades que no cal que els alumnes d'aquest cicle coneguin. Els alumnes han tingut sentiments contradictoris!! Jajaj tot i que els han encantat, alguns també han dit que els feia una mica de fàstic que això pogués passar al nostre cos. 


Després vam començar a parlar de les ecografies. Cada alumne va portar-ne una seva. Vam poder mirar de quin trimestre era, quant mesurava el seu fèmur, quines parts del cos tenien formades, quants dies tenia i quants faltaven per néixer... També vam posar uns vídeos sobre ecografies en 2D i en 4D per poder comparar-los.




Aquests són els meus alumnes treballant amb les seves ecografies!

Finalment, va sorgir la pregunta de per què el fetus no s'afoga dins la placenta si està envoltat de líquid. Vam explicar que l'oxigen que necessita li arriba a la sang a través del cordó umbilical. En el moment del part es produeix la primera respiració pulmonar del bebè. Mentre és molt petit, encara conserva aquest reflex i per això hi ha bebès que aguanten sense respirar dins l'aigua. Poc a poc, van aprenent a respirar amb els pulmons, a través de les fosses nassals i aquest reflex de "tapar" l'entrada d'aire a través del nas, es va perdent. Aquest és potser el vídeo que més gràcia els va fer!




Espero que us serveixin aquestes idees!! I, evidentment, si en teniu alguna més.... comenteu!

Laia

Les operacions bàsiques

Tot i que quan era petita odiava les matemàtiques, ara he de reconèixer que me les estimo molt i m'encanten.
L'activitat que us presento tracta sobre uns algoritmes alternatius per resoldre les operacions bàsiques.
Vaig fer aquesta activitat engrescant als meus alumnes en un viatge imaginar pel món, mirant les matemàtiques des de diferents països. Els vaig explicar que no a tots els països solucionem les operacions de la mateixa manera i que descobriríem com ho fan. Vaig inventar-me uns països i els vaig associar a uns algoritmes. Els va encantar! A més, tots coneixen el programa "Callejeros viajeros" i vaig fer servir-lo com excusa del viatge.
Tot i que no és cert que en aquests països les solucionen així, penso que és una activitat enriquidora doncs dóna la possibilitat a l'alumne de conèixer altres formes de solucionar les operacions bàsiques respectant el pensament numèric de l'alumne i evitant possibles errors que cometen amb els algoritmes tradicionals. 
Us animeu doncs a viatjar pel món?

Els dibuixos dels nens són de "paracolorear.com".



dilluns, 29 de setembre de 2014

En busca de les faltes d'ortografia!

Les faltes d'ortografia és un tema que em preocupa bastant. A vegades, els meus alumnes escriuen coses tan estranyes que no sé ni què hi diu. Jo faig faltes alguna vegada... però hi ha errors que cal evitar.

L'any passat vaig fer el curs "Bona Ortografia sense esforç" de Prisma, via online. Em va agradar molt la nova visió que va aportar-me. Vaig decidir fer aquest curs perquè feia temps que veia que el que es feia a la classe... no donava els fruits esperats. Ho estàvem ensenyant bé? 

La idea central del curs és la de que un bon escriptor, en relació a l'ortografia, no recorre a la norma estudiada sinó a petits trucs i sobretot al record que té de la paraula, a la imatge que guarda d'haver-la vist amb anterioritat.

És per això que l'estudi de l'ortografia ha canviat una mica a la classe. Us deixo unes quantes iniciatives...potser podeu aprofitar-ne alguna!

Racó de les paraules 
A totes les classes hi ha un apartat al suro on s'hi col·loquen paraules d'ús freqüent (però, hi havia, vaig, etc.) en les que els alumnes poden tenir alguna dificultat. Aquestes varien en funció del curs.
Incorporem els dos idiomes (català i castellano) i aprofitem el racó per diferenciar-los (verbs en pretèrit imperfecte, acabats en -ava en català i en -aba en castellano, interferències, etc.).  
Els alumnes poden consultar les paraules les vegades que ho necessitin, per tant ha de ser un lloc visible a l'aula. 
A més, quan tots els alumnes han assolit la correcta escriptura de la paraula, la podem "eliminar" del racó i afegir-ne de noves. 

Lupa 
A la classe tenim unes "lupes", totalment falses, que serveixen per focalitzar l'atenció de l'alumne en una determinada paraula. Sovint em trobo que, després de fer un dictat o un escrit, arriba el moment en que els alumnes han de repassar abans d'entregar... i no ho fan! Passen la vista sobre les paraules i ja està, sense parar-hi atenció. Amb les lupes, poden delimitar la zona en la que han de centrar-se i corregir. A part que els encanta anar a buscar la lupa i corregir els escrits amb elles! 

Aquestes tenen la imatge d'un esquirol perquè és el nom de la meva classe...però podeu fer-les fàcilment amb qualsevol altre motiu, més grans o més petites!

Llibreta d'ortografia
És una llibreta on s'aniran recollint totes les normes treballades a l'aula i que l'alumne pot consultar les vegades que ho necessiti. Aquesta llibreta anirà passant de curs, igual que ho fa l'alumne, de manera que podrà afegir o completar les normes que hi ha a la llibreta. 

Treball de la memòria visual i l'atenció
Es pot treballar amb cartolines on s'hi escriguin números o lletres. S'ensenyen durant uns segons i els alumnes les han de memoritzar i escriure posteriorment en un full (el joc Exercicis de gimnàstica ocular 2 és aquest mateix però amb l'ordinador). 
Fitxes vàries d'atenció com les de trobar diferències, també poden ajudar-nos a treballar aquest aspecte. 

Treball de la memòria visual i l'atenció amb l'ordinador (clicar per accedir a la web)
- Exercicis de gimnàstica ocular2 , es pot fer per a tota la classe, projectant els Powert Points a la pissarra digital o projector. 
- Lectura eficaç , són diferents exercicis que poden contribuir a una millor lectura. 

Doncs fins aquí la meva entrada d'avui. Segurament hi ha més recursos, pàgines i idees. Espero que us siguin útils els que us he comentat i, si en teniu algun que em pugui servir, espero comentaris!




dimarts, 29 de juliol de 2014

Comprensió lectora

Fa temps que volia fer un material per treballar la comprensió lectora. Fugint de les típiques lectures que els meus alumnes ja fan a l'inici de cada tema o al taller de lectura, volia alguna cosa més amena i que poguessin veure-hi una utilitat, una aplicació pràctica. Així que basant-me en un material del Ceip Armengol que vaig trobar al bloc "La caseta un lloc especial", vaig crear el meu. Fent clic a la imatge entrareu al bloc i podreu accedir als textos proposats per a cada un dels cicles. 


Moltes de les activitats són iguals però en les meves fitxes he afegit un últim exercici d'expressió escrita, que és un aspecte que volem potenciar a l'escola. Així mateix per exemple, he fet servir l'horari del gimnàs del poble, que molts coneixen i hi van; he fet servir els horaris de tren des de Sant Celoni a Barcelona, etc. D'aquesta forma encara se'ls ha fet més proper tot el treball. Podeu adaptar el vostre material a la localitat o fer servir aquest. Clicant sobre la imatge, podeu descarregar-los! 


Jo els he fet durant aquest any i als alumnes els ha agradat molt, són tasques senzilles que poden fer perfectament sols, comentar amb els companys i exposar-ho o llegir-ho davant la classe. 
Han millorat tant en la comprensió com en l'expressió. Estic contenta amb el treball fet!




Com sóc? i el treball de les emocions


És important l'educació emocional? Segur que tots i totes estem d'acord en la resposta. Encara recordo el meu treball de recerca del batxillerat, "La intel·ligència emocional", la conclusió del qual indicava que la majoria de les empreses entrevistades tenien en compte característiques de la personalitat per sobre de la qualificació acadèmica dels aspirants a un lloc de treball.
Evidentment aquesta educació emocional comença a casa però l'escola, on els alumnes passen una gran quantitat d'hores, ha de contribuir-hi i dedicar part de la jornada escolar a treballar emocions i valors. Fugir de treballar-ho el dia de la pau, el de la violència de gènere o el dia de la discapacitat. Aquesta educació emocional ha de formar part del dia a dia de l'aula.
JoAN TuRu [artista de revista]
Joan Turu


Una de les altres idees que preparo per aquest curs vinent és el treball de les emocions, del propi coneixement, entendre's a un mateix per entendre també a l'altre, la resolució de conflictes, etc. Per això he creat un quadernet que voldria compartir per si a algú li agradés i/o li pogués ser profitós. M'agradaria introduir-lo una vegada per setmana i combinar-ho amb altres dinàmiques que ja faig (vídeos, cançons, reflexions, etc.).
Les idees que hi poso són les inicials, de ben segur que en penso d'altres per poder seguir amb el treball i complementar el quadern. 
Doncs res, aquí us el deixo! Per descarregar, clica a la imatge!




diumenge, 20 de juliol de 2014

Els meus millors escrits

Cada curs es treballen diferents tipologies textuals i pel vinent he fet un recull de les que treballem a Cicle Mitjà i els he posat dins una carpeta. 


La meva idea és poder posar al mural de l'escriptura que tenim a la classe una explicació sobre la tipologia textual que s'està treballant i un exemple, així els alumnes poden consultar com es fa mentre ho estem treballant. 

Quan s'acaba d'estudiar aquesta, es posa dins la carpeta que queda a la classe i s'adjunta un exemple d'escrit d'algun alumne de la classe. 

D'aquesta manera s'aconsegueix fer un recull d'escrits, d'explicacions i d'exemples que està a l'aula disposat
per consultar sempre que els alumnes ho vulguin.

 
Clicant sobre aquesta imatge es pot accedir al pdf amb el recull de les diferents tipologies textuals



diumenge, 16 de febrer de 2014

Matemàtiques sobre mi

Fa temps i com moltes de les idees que vaig adaptant, vaig veure al Pinterest un fitxa que tractava sobre les matemàtiques que ens envolten i tenim en nosaltres mateixos. Vaig adaptar la fitxa per l'idioma i la vaig transformar aprofitant que estic treballant el tema de les mesures de longitud.
L'activitat la vam realitzar a la classe amb els regles de cada alumne i amb cintes mètriques. El treball amb els instruments de mesura és molt important donat que per a molts és la primera vegada que fan servir aquests objectes i el seu ús no és del tot correcte a vegades. A més van iniciar-se en la comparació i  les equivalències entre mesures. El que em va agradar més va ser que els rossinyols s'ho van passar d'allò més bé mesurant el cap del seu company, treient-se les sabates i mesurant-se els peus, comparant mides amb els amics...
Aquí teniu la meva fitxa: Matemàtiques sobre mi
Aquí la fitxa en la que em vaig inspirar: Maths about me
I aquí us deixo dos exemples dels meus alumnes:



Eix Cronològic


Després de treballar les etapes de la història a la classe vam construir un eix cronològic gegant on els alumnes van anar contribuint amb les seves pròpies idees, aquelles que creien més representatives de l'època: invents, vestuari, alimentació, etc.




Aquest eix ens ha acompanyat durant l'estudi del tema. Al finalitzar, en comptes de fer un tradicional examen, cada alumne va elaborar el seu propi eix cronològic. Alguns alumnes van crear autèntiques meravelles d'eixos!!!








L'estrella de la setmana

Aquest any he fet una dinàmica a la classe que ha agradat molt i és per això que l'explico. He començat amb una nova classe plena d'alumnes que coneixia molt poquet i amb dos alumnes nous a l'escola. Així que vaig veure una idea al Pinterest que em va encantar i la vaig adaptar, es tracta de: L'ESTRELLA DE LA SETMANA. 
Cada setmana, un alumne és l'estrella i ha de portar fotos de la seva família, les seves aficions, etc. i també un escrit explicant qui és, quants anys té, com és la seva família, què li agrada fer en el temps lliure, quin és el seu menjar preferit, etc. Pot portar la samarreta de l'esport que practiqui, una medalla o una copa, algun peluix...
El primer dia, ha d'exposar el seu escrit i ensenyar les fotos a la resta de la classe. Es pot posar tot en una cartolina o enganxar-ho a la pissarreta. 
Durant aquella setmana, l'alumne estrella, és el que va primer a la fila.
La primera en ser l'estrella vaig ser jo, així els alumnes em coneixien una mica més. Els va fer molta gràcia coneixem fora de l'aula: què m'agrada fer al meu temps lliure, el meu color preferit, com es diuen els meus gossos...
Aquí us deixo la meva pissarra feta amb cartró:

En aquesta activitat no es fomenta només el coneixement entre els alumnes del mateix grup sinó que a més, es treballa l'expressió escrita i l'expressió oral davant del grup classe. 

dimarts, 21 de gener de 2014

Calendari d'Advent

Aquest any he fet el calendari d'advent a la classe. Normalment, a Cicle Mitjà, no ho acostumem a fer però aquest any tenia una idea i la veritat és que estic contenta amb el resultat.
Dins de cada un dels paquets hi he col·locat alguna cosa que els alumnes havien de fer durant el dia com per exemple: ajudar a un amic, abraçar a algú a qui estimes, donar les gràcies, convidar a jugar a algú que estigui sol al pati, etc.
També els hi he posat uns caramels... que sempre els hi agrada!
L'he fet amb cartolina i agulles d'estendre (pinces).