dimarts, 31 de desembre de 2013

El Nadal arriba a la classe

Com a totes les classes, el Nadal va arribar a la meva. Us deixo un recull d'activitats que hem fet aquests dies... sé que ja han passat però no he tingut temps fins ara de posar-ho tot!

Postal de Nadal:
Material: 
- Carolina blava DinA4
- Pintura blanca
- Ceres toves de colors
- Guix blanc
Com es fa?
Sobre una cartolina blava els alumnes estampen la mà. A dins, hi posem un poema i fora els dits es converteixen en ninots de neu. Cada alumne ha fet els detalls dels ninots amb ceres.
Han quedat molt xules i a ells els  ha agradat molt fer-ho per què cada un ha fet els ninots com ha volgut.
Una mostra:



Detalls per l'arbre:
Material: 
- Pals de gelat o metge
- Carolina vermella i taronja. Amb petits retalls en tenim prou.
- Pintura blanca i marró.
- Retoladors
- Pega líquida
- Llacets de pasta
- Tires de tela
Com es fa?
Per fer el ninot de neu pintem el pal de color blanc. Pel gorro farem servir un globus al que li tallarem la part final. En el llaç farem servir un llaçet de pasta i el pintarem amb pintures. En cartolina fem el nas i amb retoladors hi afegim detalls com els ulls, la boca o els botons. Aquests últims es poden fer també amb petits botons que tinguem desaparellats.


Per fer el Tió, pintarem el pal de color marró i enganxem dos ulls a la part superior. Amb cartolina fem els detalls com el nas i la barretina. Amb els retoladors podem fer la boca i d'altres detalls. Amb una tira de tela li fem la bufanda al Tió.




dimecres, 23 d’octubre de 2013

Jocs matemàtics amb daus

Estem treballant les taules de multiplicar i de moment hem estudiat fins la del sis. Per anar practicant, hem jugat amb els daus. 
Els alumnes, en petits grups de quatre, han de llençar els daus i multiplicar els dos números que han obtingut.


Després de quatre rondes, sumen els resultats obtinguts en els diferents llançaments. El jugador amb la puntuació més alta, guanya. També podem variar el joc fent que qui guanya, sigui el que obtingui el resultat més baix o amb més daus, depèn de l'edat dels alumnes o els objectius que pretenem aconseguir amb el joc.  

Dinàmica per a la primera setmana: la càpsula del temps

Aquí us deixo una idea pels primers dies de curs. Jo ho he fet amb alumnes que comencen el Cicle Mitjà, però es pot fer amb d'altres cursos.

Primer, amb pots de pilotes de pàdel, papers de colors i lluentons ("lentejuelas"), vaig fer aquestes càpsules del temps.



Després, al suro del passadís, vam posar "Benvinguts al cicle mitjà" amb la lletra "little snorlax" que podeu descarregar clicant sobre la imatge següent:


Vam plantejar unes preguntes als alumnes. Les havien de contestar en un paper i tancar a la càpsula del temps. Les obrirem al acabar el curs. S'hauran complert els seus desitjos? 



També vam implicar als pares en aquesta dinàmica. A la reunió de curs els vam plantejar la pregunta de què esperen d'aquest curs pels seus fills i com els mestres els podem ajudar.

dilluns, 23 de setembre de 2013

No he fet els deures...

Us deixo una idea que he tret de Pinterest (pàgina in-the-corner.com) i he adaptat al meu nivell, cicle mitjà, i als meus alumnes.
És un llibret on els alumnes anoten, quan no han fet els deures, el per què. La idea és que facin una petita reflexió a la vegada que permet que el mestre porti un control sobre qui i quan l'alumne ha descuidat les seves tasques diàries. 




diumenge, 22 de setembre de 2013

El club de les multiplicacions

Per observar el progrés en l'aprenentatge de les taules de multiplicar del alumnes de la meva classe he fet aquesta cartolina. En ella hi col·loquen el seu marcador (agulla d'estendre la roba o pinça) a la taula que saben. El seu objectiu és aprendre la següent taula de multiplicar.


És una forma fàcil i ràpida d'observar el progrés dels alumnes en aquest aspecte. Ho he vist a diversos blocs i he adaptat la idea a la meva classe. La veritat és que a mi m'agrada i als alumnes els està motivant.
Aquí us deixo unes fotos sobre el disseny!
Laia

La biblioteca de l'aula

La biblioteca de l'aula és el lloc en els alumnes prenen contacte amb els llibres. Amb ella descobriran els seus gustos i accediran a nous móns i nous coneixements. 
És necessari que, per a que això succeeixi, els alumnes no hagin de desplaçar-se de la pròpia aula. Convertint un petit racó en la biblioteca de la classe els alumnes poden disposar dels llibres en qualsevol moment, per exemple al acabar una tasca. Com veieu el meu no és un gran espai, és un simple prestatge en el que he anat incorporant llibres propis, de l'escola i regalats per pares, editorials o altres institucions. També podem fer que cada alumne porti un llibre de casa ja que els agrada molt que els companys puguin llegir els seus llibres. Tant en un cas com en l'altre, es important que els alumnes prenguin consciència de la cura del material en préstec. 

És important portar un control dels llibres que tenim a l'aula i anar-los renovant. Podem marcar amb gomets de colors els diferents gèneres o tipologia (conte, còmic, teatre, poesia, etc.), per a que puguin anar variant. Aquest any, un dels objectius pedagògics de la meva escola era que els alumnes llegissin llibres en català i també en castellà. Per això he marcat amb blau els llibres en llengua castellana i en groc els de llengua catalana. 
Així mateix, seria una bona idea ordenar-los alfabèticament, tal i com ho trobaran a les biblioteques municipals. D'aquesta manera també es pot treballar l'abecedari. 

Donades les diferents formes d'aprenentatge i treball que es donen a l'aula, la lectura d'un llibre pot ser un bon recurs per a que els alumnes més ràpids esperin mentre la resta del grup va acabant. Jo ho faig servir en els canvis d'aula i em funciona molt bé: quan haig de marxar a una altra classe i mentre ells esperen l'arribada del nou professor, treuen el llibre i és una estona de lectura silenciosa. Els alumnes llegeixen, es concentren i resten en silenci i asseguts esperant el canvi. 

Per saber què llegeixen els alumnes he fet aquest registre bibliotecari. Els alumnes agafen un llibre i busquen al registre el seu nom tot anotant el títol del llibre agafat, la data en que l'agafen i en acabat, la data en que el retornen. Dintre el llibret, hi he explicat les normes. 

Cada dos o tres setmanes repasso els llibres: que hi siguin tots, que tothom hagi tornat els llibres que tenia, miro qui porta molt temps amb el mateix, quins alumnes llegeixen més o menys llibres, etc. 


dissabte, 14 de setembre de 2013

Cartells per la classe

Aquests darrers dies d'inici de curs, he posat a punt la meva classe i he volgut organitzar les fitxes en safates. Per mi és més còmode i accessible: no has d'anar buscant a dins de les carpetes o en "pilonets" de fitxes interminables.
A diferents blocs que veia utilitzaven cartells molt divertits i macos. He investigat una mica i a la pàgina http://www.teacherspayteachers.com, a la que pots registrar-te gratuïtament, hi ha molt material (gratuït o de pagament).
Els marcs que he utilitzat a la meva classe són aquests (podeu anar a la pàgina fent clic sobre la foto):


Amb lletres descarregades pel Word, també de forma gratuïta, he omplert els cartells amb les corresponents etiquetes: fulls en blanc, fitxes de matemàtiques, etc. Les lletres que he fet servir són (fent clic també podreu accedir a les diferents pàgines per descarregar):


Doncs això, espero que us serveixin igual que a mi!

dijous, 12 de setembre de 2013

El per què de tot plegat

Quan vaig triar la carrera de Psicologia ho vaig fer amb molta il·lusió però sense saber ben bé on estava ficant-me. Amb el temps, vaig anar descobrint que tot allò que els semblava tant interessant a les meves companyes sobre la psique humana, no anava amb mi. Quan no sabia què seria de la meva vida professional van aparèixer les assignatures de psicologia de l'educació i va ser com veure el cel: volia endinsar-me a l'escola, intervenir allà.
Amb el practicum de la carrera i més tard amb el CAP (Certificat d'aptitud pedagògica), ho vaig tindre clar: volia ser mestra.
Aleshores, casualitats de la vida, vaig començar a treballar com a tal. I, tot i que per llei  no estava obligada a fer-ho, vaig posar-me a fer el Grau de Mestra d'Educació Primària. He gaudit tant de la carrera malgrat fer-la treballant a jornada complerta, que crec que la trobaré a faltar ara que ja només em queda la defensa del treball de fi de grau.
Un professor de la carrera em va dir: "per què no fas un blog? amb les teves idees i la manera d'explicar-te... pot ser interessant per a tu i per a persones que vulguin compartir experiències amb tu!". 
Ara que ja no vaig tant atabalada com quan va sorgir la idea, m'he decidit a fer-ho... després de tot, el meu cap no para i serà positiu plasmar les meves idees en algun lloc...encara que sigui per fer un buidatge d'espai!
I encetant un nou curs, no veig millor dia per a començar amb aquesta experiència!
Doncs això és el per què de tot plegat...